생활주제			물질과 물체		주 제		공기
일 시			2008.11.10		대 상		만 5세
교육목표	*풍선불기 활동을 통해 공기가 공간을 차지하고 있음을 안다. *풍선로켓을 통해 물체를 움직이게 하는 힘이 있음을 알 수 있다.
활동영역	생활영역	교사		유아		기대되는 효과		자료 및 유의점
등 원 9:00~9:20	사회 건강 언어	-유아가 도착하는 대로 반갑게 인사를 나누고 유아의 건강,청결상태와 기분을 점검한다. -출석카드를 점검한 후 소지품 개인 사물함에 정리 하도록 한다.		-선생님과 바르게 인사하고 실내화로 바꿔 신은 후 천천히 교실로 이동한다. -달력을 보고 오늘날짜, 요일을 확인하고 출석스티커를 붙이도록 한다. -가방을 바르게 정도한여 사물함에 넣어두고, 외투는 벗어서 옷걸이에 걸어두도록 한다.		-즐거운 마음으로 하루를 시작할 수 있다. -달력을 보고 오늘날짜와 출석카드의 날짜를 대응시킬 수 있다. -자신의 물건을 스스로 정리정돈 할 수있다. -스스로 놀이영역을 선택하여 놀이할 수있다.		-출석카드,출석스티커,달력(두줄로 서서 순서대로 붙이도록 한다.)
놀이계획 9:20~9:30	언어 사회 탐구	-정리를 마친 유아들이 모두 한곳에 모여 앉도록 한다. -오늘의 놀이를 소개하고 놀이계획을 하도록 한다. -하루일과 및 새로운 활동 안내한다.		-정리를 하고 자리에 둥글게 모여 앉는다. -놀이 소대를 들은 후 놀이계획을 한다. -이름표를 걸고 놀이를 한다.				-자유선택활동 놀이 계획표,연필, 지우개
자유선택 활동 9:30~10:20 과학영역	신체 언어 표현	-교사는 유아들에게 새로운 놀잇감을 소개하고 유아들과 함께 자유선택활동을 계획한다. ★뿅뿅이 터뜨리기★ ★빨간풍선퐁순이★ 공기란 무엇이고 어떤 성질이 있는 지를 알 수 있다. ★공접기★ -공접는 순서를 제시한다.		-공기가 들어있는 공기주머니 뿅뿅이를 손으로 터뜨려본다 -동화를 읽어보며 공기의 성질에 알아본다. -공접기를 해보고 공기를 불어넣어 모양을 바꿀 수 있다.		-공기주머니를 터뜨려봄으로써 공기의 무게와 모양, 소리를 알아본다. -공기가 물체의 모양을 변화 시킴을 알다.		-뿅뿅이 -동화책(빨간풍선 퐁순이) -색종이
정리 및 화장실 다녀오기 10:20~10:30	건강	-청결하고 위생적인 상태를 유지할수있도록 지도 할 수 있다.		-차례를 지키며 화장실다녀올 수 있고 손을 깨끗이 씻을수 있다.		-스스로 화장실다녀오고 손씻을수 있다.
이야기 나누기 10:30~10:50 탐구활동	(도입)	검은상자를 보이며 “무엇이 들어있을까?” “무슨소리가 들리니?” “어떤느낌이니?” “무엇이니?” “풍선이 어떻게 됐니?” “풍선속에는무엇이 있을까?”		-사탕이요 -이상해요 -미끌미끌해요 -풍선이요 -커졌어요 -바람이 들어갔어요 -공기가 들어있어요				검은상자 풍선
	(전개)	“만약에 잡고 있는 풍선을 놀으면 어떻게 될까? “좀더 멀리 풍선을 보내려면 어떻게 해야할까? “그럼 진짜 크게 불어서 날려보자.5,4,3,2,1,발사라고 외치며 날려보자. 어떻게 되었니? “작은풍선과 큰풍선은 어떻게 되었니?” “이번에는 친구들이 각자 골라서 날려보자.”		-날아가요 -풍선이 작아져요 -풍선을 크게 불어야해요 -진짜 멀이 날아 갔어요 -큰풍선이 멀리 날아갔어요				빨대 낚시줄 풍선 테이프
	(마무리)	“ 공기에 대해 더 알고 싶은 것이 있니?” “그럼, 다음에는 공기오염에 대해 이야기를 나누어 보자.”		-아빠가 공기가 나빠졌대요. 나빠지는게 뭐예요?		-대기오염까지 사고의 확장을 한다.
작업 10:50~11~20	표현	바람개비 만들기		-나는 네덜란드 풍차처럼 만들 거야 -나는 포항풍력발전소 바람개비를 만들거야		-자신만의 바람개비를 표현해 봄으로써 창의성과 자신감을 얻는다.		색종이 가위 압정
실외활동 11:20~11:40	신체	바람개비 날려보기		-바람개비를 들고 천천히, 빨리, 위에서, 아래로 등등 다양하게 바람개비를 움직이며 바람개비의 움직임을 알아본다.		-공기의 힘으로 움직이는 바람개비를 체험해본다.
손씻기 및 화장실 다녀오기 11:40~12:00	건강			-깨끗이 손을 씻고 화장실을 다녀온뒤 점심식사할 준비를 한다.
점심 및 양치 12:00~12:40	건강	-바르게 앉아 천천히 골고루 먹도록 지도한다.		-즐거운 마음으로 천천히 골고루 맛있게 먹는다.		-올바른 식사습관을 기를수있다.		도시락 수저 물통 칫솔 양치컵
동화 12:40~12:50	언어	★빨간풍선퐁순이★ 공기란 무엇이고 어떤 성질이 있는 지를 알 수 있다.						동화책(빨간풍선 퐁순이)
귀가 12:50~1:00		즐거운 마음으로 하루 일과를 마무리하고 친구들에게 다정히 인사를 건넨다.		선생님과 친구들에게 인사를 하고 귀가한다.		-바르게 인사하는 방법을 안다.

(첨부사진)

<활동  계획안>

활동명	공기		대상연령	만5세
활동형태	과학 실험
목표	*풍선불기 활동을 통해 공기가 공간을 차지하고 있음을 안다. *풍선로켓을 통해 물체를 움직이게 하는 힘이 있음을 알 수 있다.
활동단계	활 동 방 법				활동의 유의점
	교 사	유 아
도입	*교사는 비밀상자를 제시한다. -어? 여기 상자가 있네. (흔들어 보이며) 이 상자 속에 무언가 들어있나 봐요. 무엇이 들어있을까요? -여기 입구가 있네요. 무엇이 들어있는지 손을 한번 넣어볼까요? *교사가 먼저 손을 넣어 만져본다 -(고개를 갸우뚱하며)어? 이게 뭐지? 우리친구들도 한 번 만져보고 친구들에게 느낌을 이야기 해 볼까요? -그럼 미끌미끌하고 부드럽고 말랑말랑한느낌을 가진 물건은 무엇일까요? -함께 알아볼까요? 우리친구들이 하나, 둘, 셋, 나와라! 하면 선생님이 상자 속의 물건을 꺼내볼게요. 다같이. -(풍선을 보여주며)와! 이게 뭘까요? -그래요. 비밀상자 속에서 풍선이 나왔네요. 그러면 우리 이 풍선을 어떻게 할까요? -풍선으로 할 수 있는 것이 무척 많구나. 그럼 오늘은 이 풍선을 한 번 불어볼게요.	-사탕, 장난감이요. 색종이요 모르겠어요. 휴지가 들었어요 *한사람씩 차례대로 비밀상자 속의 물건을 만져보고 느낌을 말한다. -미끌미끌해요. 부드러워요. 이상한 느낌이에요. 말랑말랑해요. -풍선요. 손수건요. 모르겠어요. -하나, 둘, 셋, 나와라!! -풍선이에요, 빨강풍선이요. -가지고 놀아요. 불어요. 물을 부어 봐요. 크게 불어서 던져 봐요. 터트려요.
전개 전개	*풍선을 적당한 크기로 분다. -자, 풍선이 어떻게 되었나요? -왜 풍선이 이렇게 뚱뚱하고 동그랗게 커졌을까요? -친구들이 바람과 공기가 들어갔다고 했는데 바람과 공기는 무엇일까요? -그렇구나. 그럼 바람과 공기가 풍선 안에 있다는 걸 어떻게 알 수 있을까요? -그럼 선생님이 풍선을 놓아볼텐데 바로 우리친구들 얼굴 앞에 놓아볼거예요. 공기와 바람은 어떤 느낌인지 이야기 해 볼까요? -어! 풍선이 다시 작아졌네. 왜 이렇게 되었을까요? -그런데 더 크고 뚱뚱한 풍선을 만들고 싶다면 어떻게 해야할까요? *풍선을 크게 분다. -우와! 아주 큰 풍선이 되었네요. 만약 선생님이 이 풍선을 놓으면 어떻게 될까요? -어떤 일이 생기는지 한 번 놓아볼게요. *풍선을 놓는다. 풍선이 떨어진 곳을 확인한다. - 풍선이 어떻게 되었나요? -우와! 풍선이 멀리까지 날아갔네요. -그럼 커다란 풍선과 작은 풍선 중에 누가 더 멀리까지 날아갈까요? -큰 풍선과 작은 풍선이 경주하려면 도우미친구가 필요해요. 누가 도와줄까요? *낚시줄의 양쪽 줄을 잡은 아동이 일정한 거리를 두고 설 수 있도록 도와주고 한쪽 끝에 빨대를 끼워둔다. -이쪽 빨간 풍선은 작게 불고, 다른쪽의 파란 풍선은 크게 불었어요. 친구들이 5부터 숫자를 꺼꾸러 세어서 0이 되면 출발합니다. 다같이 5 4 3 2 1 0! -어떻게 되었나요? -왜 작은 빨간 풍선보다 큰 파란풍선이 더 멀리 갔을까요? -이번에는 우리친구들이 풍선로켓을 만들어 발사시켜보도록 합니다. 비밀상자에는 아직도 풍선들이 많이 들어있어요. 하나씩 꺼내어 풍선을 불어 자기의 로켓을 만들어 볼까요? *아동이 불어온 풍선에 빨대를 붙여준다. -함께 숫자를 세어주세요.543210! -우와! ooo의 풍선로켓도 멀리 날아갔구나. *아동이 차례대로 자신의 풍선로켓을 날려볼 수 있도록 도와준다	-뚱뚱해 졌어요. 동그랗게 되었어요. 커졌어요. -선생님이 불었어요. 바람이 들어갔어요. 공기 때문이에요 -후하고 부는거요. 바람은 시원해요. 바람은 공기가 빨리 움직이는 거예요. 공기가 없으면 죽어요. -풍선을 놓아봐요. 풍선을 얼굴에 놓으면요 바람이 불어 나와요. -시원해요. 간지러워요. -바람이 빠져서요. 공기가 밖으로 다 나왔어요. -더 많이 불어요. 공기를 많이 넣어요. 입으로 많이 불어야해요. -날아가요. 큰 소리가 나요. 풍선이 작아져요 바람이 빠져요. -정말 멀리 갔어요. 높이 올라갔어요. 뱅글뱅글 돌아서 떨어졌어요. 휙소리 를 냈어요. -큰 풍선요~ 작은 풍선요~ 똑같이 날아갈 것 같아요. *도와줄 친구들은 손을 들고 선생님이 이름을 불러주는 친구가 나와서 낚시줄을 잡는다. -5,4,3,2,1,0 -풍선이 날아갔어요, 빨간풍선이 조금만 갔어요. 파란풍선이 더 멀리까지 갔어요. -파란풍선이 더 뚱뚱해서요. 파란풍선에 공기가 더 많았어요. 빨간풍선이 바람이 약해요 *비밀상자에서 차례대로 풍선을 하나씩 꺼내어 풍선을 불어서 기다린다. *친구들의 활동을 지켜보며 격려한다. -5,4,3,2,1,0!			-바람이 아동의 얼굴에 너무 세게나가지 않도록 주의한다. 떨어진 풍선을 잡기위해 아동 들이 소란해지 지 않도록 유 의한다. 낚시줄을 세게 잡아 손이 다치지 않도록 유의한다.
마무리	-친구들의 풍선로켓이 멋지게 날아갔는데 풍선 로켓이 날아갈 수 있는 이유는 무엇일까요? -그렇구나. 공기는 풍선로켓을 날아가게 할 수 도 있구나. 그러면 공기가 할 수 있는 다른 일들도 생각해 볼까요? -와! 정말 공기는 많은 일을 할 수 있네요. 그럼 공기에 대해 더 알고 싶은 것이 있나요? -그럼 다음시간에는 공기오염에 대해 알아보도록 해요.	-공기 때문이에요. 바람 때문에요 공기가 풍선에서 빠져나왔기 때문이에요. -돛단배를 움직여요. 풍차를 움직여요. 전기도 만들어요. -아빠가 공기가 나빠졌대요. 나빠지는게 뭐예요?